logo 高雄市教育產業工會   高雄縣教師會  

線上人數:8
今日[3635]/[13293722]

[ 登 入 ]
略過巡覽連結



Line QRCode
FB QRCode
Mobile QRCode
標題
訊息類型 [最新消息]
附件檔
LINE_ALBUM_20211117動動文字-解鎖文字力_211123_55.jpg[199239位元組]

LINE_ALBUM_20211117動動文字-解鎖文字力_211123_32.jpg[223677位元組]

LINE_ALBUM_20211117動動文字-解鎖文字力_211123_75.jpg[256230位元組]
發佈日期 2021/11/24 下午 01:26:00 [人氣指數:244]
內容

【專業研習回饋】11/17「動動文字-解鎖文字力」研習   學員心得回饋之二

文:曾傳裕(茂林國小教師)  

圖文版
http://www.keu.org.tw/keu/newView.aspx?keuNewsId=19783

 撲克牌,一款大家再熟悉不過的休閒遊戲,也是一款歷久不衰的古老桌遊,但,你能想像一邊玩撲克牌一邊學習國語嗎?

    去年的某個時間點,我的學習障礙個管學生熱衷於撲克牌遊戲,每每下課鐘聲響起時,就跟35位同學,找個空地,或蹲或坐圍成一圈,便開始廝殺了起來,甚至還跟我透漏:為了提升自己的「技巧」,回家也會跟家人們練習呢!當時我暗自心想:你如果記生字語詞也這麼投入那該有多好呢……

    隔幾天跟好友分享這事件時,他推薦我閱讀賴秋江老師的<語文桌遊自造課>這本書,並建議我何不試試把識字教學結合個管學生喜愛的撲克牌元素?於是,我參考秋江老師書中的介紹-以撲克牌撿紅點的玩法(將牌卡經由配對湊成10,例如9182),融入語文的識字教學,變成「國字吃注音」、「部首吃部件」等,讓學生透過簡易有趣的撲克牌遊戲來學習認字;學生自己也覺得經由玩撲克牌的過程來習得國字相當新鮮有趣,而且原本不及格的國語考試分數進步到快七十分,更是讓他與家人們雀躍不已,也對他學習國語的信心打了一劑強心針!

    10月中,得知產業工會將邀請賴秋江老師來辦研習,便趕緊把報名時間記在手機行事曆中;開放報名當天中午,更是早早在電腦前屏息以待,深怕一個疏忽就錯過能一賭秋江老師風采的機會。

  如同秋江老師所說,《動動文字》這套書是教學+遊戲+桌遊的綜合版,老師進行語文教學時,能衍生出更多變的教學法,還能搭配活動單或實際桌遊「動文字」,增進教學的樂趣與成效;玩家在參與動文字桌遊時,可自行變化出更多樣的遊戲方式,除了自己玩,亦能一票人玩,一起提升語文力;也能接軌親子休閒遊戲,讓親子關係更加緊密!

  秋江老師現場幫我們介紹了許多動文字的玩法,將「國字部首」、「國字部件」融入撲克牌,訂定個性化遊戲規則,翻轉撲克牌在教學上的法則,把「有意義的玩樂」當成孩子成長與學習最好的方式。秋江老師也挑選幾款動文字遊戲,讓我們在現場實際操作練習,在產業工會提供獎品的激勵下,老師們個個蠢蠢欲動、摩拳擦掌,霎時,歡笑聲、廝殺聲充滿整個研習場地!

    桌遊具攜帶的便利性,且遊戲規則、人數及時間能依據學生的能力進行調整,除可讓學生學習教師欲教導的知識外,亦能提升與訓練其高層思考及學生間彼此互動的能力;現今市售桌遊的種類多元且難易度不一,如何挑選適合學生的桌遊,又不失挑戰跟趣味性,仰賴教師平常對學生個性及能力的了解;期盼自己也能透過有趣、簡單且多元的桌遊方式,適時的改變遊戲規則及計分方式,讓易有學習挫折的特教學生們,能維持學習動機,讓學生「玩中學、學中玩」。