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發佈日期 2021/12/2 上午 10:56:00 [人氣指數:145]
內容

【專業研習回饋】11/17「動動文字-解鎖文字力」研習   學員心得回饋之三

文:盧佳君(鼎金國中教師)  

圖文版http://www.keu.org.tw/keu/newView.aspx?keuNewsId=19793

    非常喜歡電影《真愛奇蹟》裡的凱文說的話,「Every word is a part of a picture, every sentence is a picture, all you do is let your imagination connect them together.」意思是,「每一個字都是圖畫的一部分,每一句話都是一幅畫,你所做就是讓你的想像力將他們連接在一起。」在上賴秋江老師的動「動文字」課程時,就有這樣的感受。

    中國的文字是由圖案演變而來,每個字不同的組裝就變出不一樣的意思。賴老師藉由中文字的拆解、重組遊戲,讓文字更有趣。例如,老師在文字放射線中,使用九宮格,中心「肖」,上下左右加上各種部首,就可以產生一個字,四個角落再加上部首,又產生新的字。下面是老師給的範例,可以感受到老師滿滿的用心。

(扮、份)

()

(推、淮)

()

()

(侍、恃)

()

(清、情)

    老師提到學生們在「裡」和「禮」這兩個字,教學初始給學生看了文字的圖案和說了故事,兩點是衣服,一點是供桌跟祭拜有關,但到底要一點還是二點,學生還是易混淆,她就教學生口訣「國王的新衣,衣服布料多一點」,如:被、裡、裸;「禮物一點點就好,因為神明一點就通」,如:福、祥、祖。老師強調沒有一定的口訣,任何人都可以自行發揮創意,讓文字跟口訣結合,能夠寫出正確的文字。這跟電視上學英文的廣告,「dinosaur,恐龍就是呆腦獸」,藉由聲音、意思的連結,可以更迅速背誦是一樣的道理。

    研習的後半段,老師讓我們體驗動文字桌遊,粉紅色和綠色部件的卡牌,可以玩心臟病,可以玩記憶力、可以玩接龍、可以玩釣魚、可以玩賓果等,透過牌卡遊戲,學會字部件的拆解,認識更多的字。之前寒暑去修習第二專長,從老師再次當回學生,發現整天坐著聽講真的很疲憊,若教學現場的老師,能多變換教學模式,是否能引起學生的興趣,也為教學現場增添燦爛的煙花呢!

    老師在課程中拋出一個提問,讓我印象深刻。「我們的教學從以前學習新字就是抄寫生字詞,並不是說這方法不好,但是經過了幾十年,我們的教學能不能夠有些變化和創新呢?」雖說認識文字在國中階段並非教學核心,但受到五月份新冠肺炎疫情停課休息三個多月後的影響,今年的國一新生,在識字能力上似乎較為薄弱,也期望自己的教學上能有更多的「源頭活水」,讓學生們可以大聲說:「我最喜歡上國文課了。」