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編號	31286 [人氣:482]
日期	2026/6/4
標題	【化解衝突】高雄市H國小教師疑遭職場霸凌，高教產幹部搭起溝通橋梁，雙方化解心結！
內容	【化解衝突】高雄市H國小教師疑遭職場霸凌，高教產幹部搭起溝通橋梁，雙方化解心結！ ●文：陳俐伊（高雄市教育產業工會組織部主任）日前，【高雄市教育產業工會】接獲H國小教師求助，反映疑似遭遇職場霸凌事件。申訴人L教師向工會表示：「這三年來因為長期被(C教師)打壓，無法跟同學年教師溝通順暢；三年來長期承受心理壓力與失眠困擾，尋求專業協助。我的訴求是：希望我是最後一個受害者，也希望她不要對以後新進的同仁，用這樣高高在上的態度。……」由於申訴人與被申訴人皆為本會會員，工會了解事件後，建議雙方在進入正式職場霸凌調查程序前，先透過修復式對話來化解歧見。115年6月3日，高教產由專員【劉亞平】、組織部主任【陳俐伊】及志工部副主任【黃秋銘】組成服務團隊，親赴H國小實地了解情況，並與校長、主任、支會長及當事人進行溝通協調，尋求妥善解決方案。在【劉亞平】老師溫和理性的引導下，雙方針對過去因公務互動所產生的摩擦與誤解進行坦誠對話，表達彼此的想法與感受。即將退休的L教師先表達三年來因遭受C教師不友善的職場對待，導致身心極度痛苦，同時也表達心聲，希望能在教育生涯即將劃下句點之際，獲得一句來自C教師真心的道歉，讓自己能夠無憾地迎接退休生活，並期盼未來不再發生類似情況。當聽聞自己的言行對同仁造成傷痛時，C教師深感震驚與不捨，數度哽咽落淚，並當場向L教師誠懇致歉，承諾未來將修正與同仁互動的方式。在接受道歉與承諾後，L教師表示感受到對方的誠意，當場同意撤回職場霸凌申訴案，雙方也在彼此理解與諒解中，修復這場長達三年的職場衝突。會後，【劉亞平】老師肯定C教師執行公務時認真積極的態度，同時勸勉C教師：在與同仁互動時，應秉持同理心，適時調整強勢的作風，避免無意間造成他人心理沉重的負擔。在【劉亞平】老師耐心協調下，除了兩位教師深受感動，在場人員也一致感謝工會團隊專程到校關心與協調。 PS 教育現場事務繁雜，教師在職場中難免遭遇壓力與衝突。【高雄市教育產業工會】始終秉持陪伴與支持的精神，協助會員面對問題，成為教師最堅實的後盾。

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