【KEU自然探索教師社群】山野教育初階教師培訓 心得回饋之二
●文/郭旗成(溪埔國小教師)
【編按】為推展山野活動所需技能，期使讓學生能從小紮根山野認知。並透過教育，降低山難發生的機率。以及培養土地情感、創造力、勇氣、智慧與團結等能力。環境部張梅菊老師規劃山野教育種子教師培訓計畫，僅發布於自然探索教師社群，二個梯次很快額滿，這是實戰型教師培訓，每位學員都必須允諾繳交學習心得1500字以上，謝謝旗成老師的學習回饋，與您分享！
很感恩能夠參加這次的山野教育初階課程，要特別感謝高教產的工作夥伴們，像是梅菊老師、阿慶師、劉亞平老師、張京玉校長、林益昌大哥以及社區大學的學長們擔任助手所提供的協助，特別是劉亞平老師提供開放的假仙居場地供大家使用，這裡所有的餐具營炊不但可以自由使用，營地旁的麻竹及木材也是免費供應，自己動手來砍竹子和鋸木材，主要是要讓大家動手練習炊火生灶自己弄午餐，三人一組準備簡單的竹筒飯、或是烤地瓜、芋頭、即使是要泡麵也可以，再不行也還可以使用瓦斯爐煮午餐。而且假仙居居主劉亞平老師還提前煮好了炭火綠豆湯，香甜好喝又帶著炭火燒煮軟爛的綠豆口感，還有現烤香噴噴的石板山豬肉，保證參加的夥伴大家都能夠吃好喝好，絕對不讓你餓著，完全就是滿足生理需求也兼顧精神涵養的山野教育課程。
早上的初階山野教育課程非常實用，有京玉校長帶來的紙本地圖判讀，還有昌哥的綠野仙蹤APP使用，透過這些紙本地圖運用以及經緯度判讀等課程，讓我深刻體驗到判讀地圖的技能在野外活動中的重要性，要學會使用才是根本之道。在早期登山或是野外教育，電子設備可能受限，這時紙本地圖的運用就顯得格外重要。學習如何使用傳統的地圖，我們體會到細緻的地理資訊、地勢圖的解讀，也是在野外導航中不可或缺的技能。現在能學習使用合適的APP運用GPS衛星定位裝置，我們也可以實時追蹤自己的位置，了解所在位置的座標，這在山區尤其實用，更能提高了登山者的安全性，也是學習山野教育的基本技能之一。
人與山野本就不曾離開但也沒那麼熟悉到自家廚房一樣，如果去登山或是到野外生活，首要一定得知道自己身在何處、欲往何處走，平時能夠登錄自己的登山軌跡或是野外生活路線，也能在發生狀況時，運用學來的技能發出求救訊息，這是非常重要且需要實際實地練習的技能。
緊接著上午課程後面，我們順便到營地旁邊的麻竹叢砍竹子回來用，除了可以製作竹筒飯以外，也順便收集柴火，就跟原住民出門登山打獵一樣，除了要帶鹽巴、武器設備等，也要會生火煮食餵飽自己。學會基本的生火能力，砍柴劈竹是免不了的，對鄉下地區長大的人來說，劈柴燒水可能是駕輕就熟的，但是對住在都會地區，沒碰過柴刀或是鋸子的夥伴來說，可是新鮮得很，不過大家也很順利地分工合作，早早就準備好洗米洗菜，裝好竹筒米很外就進入狀況準備好美味的午餐享用。
下午的課程緊接著是野外植物的判讀以及地形判別展開，除了帶我們認識現地常見的山野植物外，也聊了一些原生物種和外來物種的現況，後面則是順便繞了假仙居營地一大圈，觀察現有的營地地形及植被，還得一路抓著旁邊的樹幹，或是低頭攀爬走著，畢竟是個半人工半原生狀態的營地，到處都有阿慶師以及劉老師當初種的一些樹木，最後還要爬上營地的高點，秉持著不走回頭路，沿路繞著營地，也沿路聽老師們的分享介紹，爬到平台上還有學長們的茶水招待，同時還講解登山裝備、爐具應用等知識，這不僅提高了我們在野外活動中的便利性，還能即時獲得相關資訊。對推動山野教育的夥伴來說，能夠用專業的態度去面對山野教育以及登山的愛好，不但能在親近山林之餘使用這些專業設備，更能在山林中從容自在優游其中。
這次輕鬆自在、基本而實用的初階課程，就在順利的走完假仙居營地一圈後落幕，很感謝高教產的夥伴們，讓我能夠利用這次的周六時間，參加這次的初階課程，我知道這些技能的學習，不僅能在將來的山野教育中發揮作用，更是日常生活中一項實用的技巧，增加了我對山野教育戶外活動的信心，我知道這次的活動只是個敲門磚，未來的進階課程也會安排過夜的行程以及晚間觀察動植物的課程，心裡就有點小小的悸動，感謝諸位服務的夥伴們，你們設立了非常好的榜樣，因為每個人都一樣，只要有熱情付出就會對個人專業有所回饋成長，希望將來也有機會追隨大家的腳步，成為推動山野教育的小小螺絲。
(重要提醒：入群時請留言服務單位和姓名，有審核機制確保共學效益。)