【教學品質】高雄市113學年度精進教學品質計畫期中輔導諮詢會議 會議報告
報告人：何耿旭(詳細會議記錄以教育局紀錄為準)
●時間：114 年 1 月 15 日（星期三）下午 2 時0分
●地點：國教輔導團302教室
●主持人：吳立森局長
●會議代表：何耿旭(高雄縣教師會副理事長)
一、工作報告：
本次會議主要是針對113學年度精進教學品質計畫進行執行檢視，並請委員提供輔導諮詢建議事項及需求事項。
【高雄縣教師會發言重點】
●高雄市在精進計畫的表面效度一直做得很好，該有的數字及執行率都很好，但各校實際推行情況與簡報內容有落差，然而計畫盤點的執行困境能實際反映現狀，如何改善應該從「關鍵角色」著手。課程領導人通常是校長、教務主任、教學組長，但是真正的關鍵推手應該是校長。從偏鄉小校的轉優計畫訪視，我們發現當校長有計畫地安排所需課程研習，帶領團隊成長時，學校的正向發展非常顯著，例如上平國小的轉變最大，荖濃國小從前校長到現在都是默默規劃與耕耘，反觀集來國小從有做為到無作為到廢校，校長永遠是關鍵角色。
●計畫提及因校訂課程計畫或學力表現被教育局指定接受服務的學校，應如何降低教師的防衛心理，本會建議向桃園市教育局取經，桃園市有設置各科專案教師，以柔軟身段及專業展現服人，也可以考慮具專業及熱忱的夢N講師，台南市也有類似專案教師的角色入校陪伴，教育部本身也有專案教師，目前高雄市還沒有。
●計畫提及教師可能因多次性的工作坊而感到疲乏或缺乏動力，就本會在偏鄉小校訪視的觀察經驗，若因學校需求而團隊參與的工作坊，若課程有效會越做越起勁，縱使老師忙碌也會有成就感。所以重點會在團隊規劃，校長的團隊領導依然是關鍵。若校長本身不投入，只把任務交給教務主任，當然就容易越做越疲乏。
●去年12月初，本會有8位幹部收到針對特定教授的黑函控訴，友會、教育局內部及許多高雄市議員應該都有收到，控訴指涉對象亦包含偏鄉辦學績優的校長，經內部多方查察初判為不實指控，聽說可能跟精進計畫的某些計畫執行利益有關，本會收到黑函時也告知教育局有特定髒手在計劃裡上下其手，希望教育局能審慎面對揪出黑函兇手，若需要工會協助，我們也樂意幫忙。