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【教師專業行為準則】1140225「中小學教師專業行為準則研究計畫」對話諮詢會議報告

報告人：葉曉芬

●時間：114年02月25日（星期二）上午10時00分

●地點：高雄市前鎮高中科學館4樓

●主席： 臺北市立大學／教育學院／教育行政與評鑑研究所／特聘教授丁一顧

●會議代表：葉曉芬

發言重點：

    教育部為評估建構我國中小學教師專業行為準則之適切性及可行性，委請臺北市立大學辦理「中小學教師專業行為準則研究計畫」在北中南區收集相關意見。

    相關的行為準則早在105年2月15日中華民國教師專業標準指引中已有參考，在近年教師法及相關法條都惡修的狀況下，已經對教師教學現場綁手綁腳；現教育部又丟出所謂教師的專業行為準則，難免令人聯想又再加強對老師教學行為的箝制。

    早期的教師評鑑推動失敗，只能轉型成對教師專業的支持，早有先例。細數教育部對教師的各種作為，實在令人心寒。教師對學生都需要因材施教、適性輔導，但教育部從上而下的要求，各項法令政策的宣導、研習，加上教學現場教師對學生輔導管教的種種限制，動不動就送教師往校事會議調查輔導，有哪一點真的是對教師的支持？

    主持人強調對他而言只是一個研究案，但研究之後的成果會不會被教育部拿來當教師專業行為準則的評鑑？要馬兒好又要馬兒不吃草，教育部的司馬昭之心看起來是昭然若揭！

●中小學教師專業行為準則研究計畫（草案）