【春風輕拂】從教室裡的模擬點餐到園遊會的自信實踐，「特教童玩趣」給予一甲國中特教班最芬芳的記憶
●文/林姿杏老師（一甲國中特教班教師）
這份驚喜始於一次平凡的網頁瀏覽。當時我在特教資訊網看到【高雄教育產業工會】主辦的「慶祝兒童節全市特教學生童玩趣」活動訊息。對於特教班的孩子來說，校外教學不只是「出去玩」，更是一場與社會接軌的重要練習。抱著試試看的心態投件，當確認師生幸運錄取的那一刻，辦公室裡彷彿吹進了一陣充滿希望的春風。
然而，特教教學講求「結構化」與「預習」。對於感官敏感或容易焦慮的孩子，陌生的環境往往伴隨著不安。在此特別感謝「劉崇沂」老師及「楠梓特殊學校」團隊，體貼地預先告知園遊會的食物種類，並提供精緻的點餐教學卡及闖關地圖。這些資料成了最棒的教材，讓我們在出發前就能在教室模擬情境：
一、辨識練習：讓學生事先辨識食物圖片與詞彙，降低現場選餐的恐慌。
二、語言訓練：練習說出「我要買……」或學習如何遞出點餐教學卡。
三、空間認知：透過地圖介紹，建立孩子對活動現場的空間感。
有了這些前置作業，孩子們心中的不安已被期待感取代。3月26日這一天，在孩子興奮的低語聲中拉開序幕。在溫暖春日裡，四位學生帶著期待的心情參加活動。現場布置繽紛多彩，各式童玩與關卡吸引著學生的目光。透過投擲圈圈、手眼協調操作等任務，不僅訓練了專注力，更讓他們獲得滿滿成就感。在老師與工作人員全程悉心引導下，孩子們在安全感中放心嘗試。
除了美食，巨大的卡通裝置與氣墊遊具更是焦點。孩子們拉著老師的手興奮合影，那些純真的瞬間成了永恆記憶。即便體力快透支，孩子們吃完午餐仍迫不及待想再去挑戰，那種對世界的熱愛與好奇，正是我們最想守護的東西。
這次活動遠超乎單純的校外體驗，更是一段增進互動的學習歷程。我們看見孩子在挫折中學會等待，在挑戰中學會堅持，並在人群中感受到接納與尊重。
看著孩子在歸程的車上沉沉睡去，嘴角帶著淺笑，我深感教育的意義就在於「給予機會」。感謝【高雄教育產業工會】及「楠梓特殊學校」團隊，您們的用心，讓這場「特教童玩趣」在我們師生心中留下了最芬芳的記憶。