【澎湖縣教育產業工會爭取有成果！第二次勞資調解成功】
【研習回歸專業成長，教師權益向前邁進！】
●文：薛亦凡（澎湖縣教育產業工會理事長）

【澎湖縣教育產業工會】＆【高雄市教育產業工會】持續為教師發聲，歷經兩次勞資爭議調解，終於在11月3日與澎湖縣政府教育處達成共識，調解成功！

這不僅是工會努力的成果，更代表教育處與教師權益之間，透過理性溝通與制度協商，可以找到更合理的平衡。

本次調解主要針對教育處於115年4月23日發布的「澎湖縣國民中小學教師進修研習時數實施要點」，工會認為其中部分規定涉及教師勞動條件與權益，尤其將研習時數與教師考核連動，更有不合理之處。

從提出質疑、公開倡議，到7月23日第一次調解，再到11月3日第二次調解，工會始終堅持：
「研習應是專業成長，不該成為考績壓力！」

本次調解三大成果
✅ 一、研習時數與教師考核正式脫鉤
雙方確認，「研習時數」與「教師考核」脫鉤，讓教師研習回歸專業成長的本質，不再以研習時數作為教師考核的連動依據。

✅ 二、45小時研習改為定期檢視與輔導追蹤
原有研習45小時的要求，經協商後，修正為各校應於每學年結束前定期檢視教師研習時數完成情形，並提供資訊供教師參考。
從原本可能形成壓力的管理方式，轉向提醒、協助與專業支持。

✅ 三、教師假日自主研習，爭取合理補休
針對教師自主報名參加全國教師在職進修網登錄的研習課程，經校長同意，且平日不影響課務的前提下，得以公假登記；假日參加者得予補休，惟課務自理。

這項成果讓教師在假日投入專業進修時，能獲得更合理的權益保障。

工會不是為了對立，而是為了讓制度更合理，從第一次調解到第二次調解，我們始終相信：
教師願意進修，但不應被不合理的制度綁住。

教師專業成長需要的是支持與鼓勵，而不是用考績作為壓力；教師願意利用假日提升專業，也應獲得合理的制度保障。

感謝【全國教育產業總工會】、【高雄市教育產業工會】幹部跨海協助，陪伴澎湖教師共同爭取權益。也感謝澎湖縣政府教育處願意透過勞資調解，正視教師的聲音，讓制度朝更合理的方向調整。

工會的價值，不只是提出問題，更是透過一次又一次的協商，讓問題真正獲得改善。

今天的成果，不是終點，而是澎湖教師勞動權益向前邁進的重要一步。

未來，【澎湖縣教育產業工會】仍將持續監督相關要點修正與實際執行情形，確保調解成果真正落實到教育現場。
有工會，教師不孤單！
研習不能綁考績！
教師權益，工會堅持到底！